Communication
Barma S.
(2022).
Développement d’un partenariat et ses retombées.
Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 89e Congrès de l’ACFAS – 509 - Conjuguer participation et évaluation pour l’apprentissage, Québec.
Articles de revue
Zguira A., St-Pierre L., Laferrière T.
(2026).
PÉRO : un système RAG spécialisé pour la mobilisation des connaissances en persévérance et réussite scolaires.
Revue Innover dans la tradition de Vygotsky,
9(1),
(p.51-66).
doi: https://doi.org/10.51657/v3tvrg25.
Articles de revue
Kamanzi P., Pilote A., Bilodeau-Carrier S., Sall M.
(2025).
Le cheminement des étudiants en situation de handicap aux études supérieures au prisme des sélections successives.
Éducation et Sociétés,
doi: http://dx.doi.org/10.3917/es.054.0135.
Articles de revue
Laberge L., Dumoulin C., Doré-Côté A., Maltais A., Hébert É., Aubin M., Vézina N., Arbour N.
(2025).
Student success and ADD/ADHD: the unsuspected role of sleep.
Pédagogie collégiale,
38(2),
(p.7-15).
Articles de revue
Baron G., Laferrière T.
(2025).
Usages émergents de l’IA générative : l’agentivité humaine comme question centrale ?.
Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky,
9(1),
doi: 10.51657/f3hc0660.
Articles de revue
Baron G., Laferrière T.
(2026).
Usages émergents de l'IA générative : l'agentivité humaine comme question centrale?.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
9(1),
(p.1-20).
doi: https://doi.org/10.51657/f3hc0660.